做個如水的校長        張學勇

天下至柔,莫過於水,然水能沉澱、能溶解、能蒸發、能沸騰、能凝固……可謂無所不能!所以,校長要如水!

一校之長,要像水一樣團結所有人
 一個學校,小到六七個人的小“麻雀”,大到二三百人的大“集團”,教職工人數上雖有差別,但在管理的程式上是一樣的。每一個教師都是一個獨特的個體,脾氣、秉性、興趣、愛好……千差萬別,各不相同。有的像水泥,是學校的精英骨幹,能力超群,成績出色;有的像沙子,普通平凡,能力平平,但堅定不移,幾十年如一日;有的像石子,個性張揚,棱角分明……這些千差萬別的情況再加上知識份子特有的“自命清高”、“死要面子”,校長要想讓這“一盤散沙”形成合力,就要像水一樣,把“水泥”、“沙子”、“石子”聯繫起來,凝聚起來,抱成一團,合為一體。只有這樣朝著一個確定目標努力的“團隊”,才會有超強的戰鬥力。

 《進德錄》中說:“人好剛,吾以柔勝之;人用術,吾以誠感之;人使氣,吾以理屈之,則天下無難處之人矣。”簡單來說,校長與教師交往要把握三個原則——以柔克剛,以誠待人,以理服人。對於脾氣暴躁的老師,要進行冷處理,先讓他靜下來,聽他把話說完;對於愛佔便宜的教師,絕對不能讓他吃虧;對於心計重的老師,要敞開心扉,說知心話,說貼心話,讓他感覺你是為他著想。表揚或批評教師的時候要充分調查,言之有理,既不能誇大其詞,也不能蜻蜓點水,更不能無中生有。做到這幾點,我覺得“則校內無難處之師矣”。

一校之長,要像水一樣包容一切
 校長們也許都知道,圍繞在校長周圍的除了掌聲與鮮花,除了表揚與認可,除了理解與支持,還有很多責難、批評、埋怨和誤解……常常會在猝不及防的時候襲來。怎麼辦?

 爭執辯解、針鋒相對、以牙還牙,這些以怨報怨的方式是絕對不可取的。以一種惡意面對另一種惡意,只會陷入惡性循環,無止無休,使自己的人際關係更加緊張。那裝聾作啞,視而不見,充耳不聞,行不?也不行,這樣會助長怨氣,助長不良風氣,有人會認為你可欺,有人會認為你默認,有人會認為你無能。那怎麼辦?以德報怨。這時,校長要像水一樣靜下來,把想聽不想聽的都記住,想看不想看的都看准,想說不想說的都暫停,進行冷處理。包容、沉澱、稀釋、溶解……心靜如水之後再促膝談心,也許能化干戈為玉帛,也許能重獲大家的理解與支持。

一校之長,要像水一樣靈活機動
 俗話說:制度是死的,人是活的。學校制定的各項規章制度是學校管理的重要依據,是所有教職工都應該遵守的工作準則。可是,一旦出現了特殊情況,怎麼辦?還要死搬學校的規章制度嗎?相信大多數校長都會特殊情況特殊對待。其實,特辦的事也應該辦在明處,讓全體教師都知道,都理解。我們學校規定每天早上,教師都要提前20分鐘到校。可是,學校有一位年近六旬的老教師,腿腳十分不便,每天只能步行到校上課,三裏多路要走一個多小時。作為校長,你能忍心讓他再提前20分鐘到校嗎?特事特辦,只要他不耽誤上課,就不算遲到。老師們誰也沒有計較。

 校長在管理學校的時候,既要依“法”治校,又要具體情況具體分析,特別事情特別對待,就像水一樣靈活機動,不可生搬硬套,死守教條。

一校之長,要像水一樣勇敢面對
學生成績差了,任課老師來承認錯誤,我們要說:“一次成績不能說明什麼,只要你盡了最大努力,問心無愧就好。不能全怪你,我是第一責任人!”

 學生意外傷害,家長來校滋事,我們要說:“有事找我,我是第一責任人!”
 上級來檢查教學常規,有不到位的地方,我們要說:“我是第一責任人,是我督促不緊,要求不嚴。”
 當這一切不期而至的時候,作為一校之長,要勇敢地面對——我是第一責任人,有事找我!把老師護在翅膀底下。有什麼臉我們丟,有什麼錯算我們賬,有什麼責任我們擔,有什麼危險我們上!千萬不能退避三舍,一張嘴就是“你們怎麼怎麼樣”,“誰捅的婁子誰堵”,“誰惹的禍誰擺平”…… 把責任推給別人,自己推得乾淨。

 不管前面是懸崖峭壁,還是萬丈深淵,我們要像水一樣勇往直前,走在最前面。

一校之長,要像水一樣平凡普通
 有的人做了校長,不管是面對教師還是面對學生,都努力想樹立自己的威嚴,整天板著臉,沒一點高興樣兒,就像全校師生都欠他似的,讓人望而生畏,繞道而行。有的人做了校長,就不代課了,整天在校園裏逛來逛去,或者在網上爬上爬下,連聽課評課都懶得參加,離師生越來越遠,離課堂越來越遠。從本質上說,校長就是一名普通的教師,不能遠離了老師和學生,不能遠離了課堂和教學。難道校長非得讓自己站得很高不可嗎?非得讓別人仰視不可嗎?人家魏書生老師當了局長不是還代著課嗎?別把自己當校長,別把校長當官做。校長是為教師服務的,校長是為學生服務的。把自己當成一滴水吧!平凡普通,又必不可少。

 要做,就做個如水的校長吧!既有謙虛就下的胸懷,又有橫衝直撞的勇氣;既有轉身繞行的靈活,又有巋然不動的原則!
    (作者:山東省泗水縣濟河街道龍灣小學校長)                          來源:中國教師報2010-9-1

本文轉貼自阿猴新聞網http://akau.net/akau/Article_Show.asp?ArticleID=20643

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