這是李校長的新書

也就是在這一本書中

他對有些學校的畢業典禮不那麼莊嚴而有微詞

插播~

李家同感嘆乞丐學校 訓老師:為什麼要笑

http://www.nownews.com/2010/06/23/327-2618190.htm

昨天很快的看完這一本書

只有一個感覺

他還是呼籲要重視基層教育

這不又是對著我們小學老師講的嗎

所以我們真該去看看這本書

從他的書名就知道他的語重心長~希望有人聽我的話

李家同談教育.jpg 

  • 作者:李家同
  • 出版社:聯經出版公司
  • 出版日期:2010年06月10日
  • 語言:繁體中文 ISBN:9789570836127
  • 裝訂:平裝
  • 內容簡介:

    你以為給孩子快樂就夠了嗎?
      孩子因為現在得到快樂而沒有了未來,
      你認為這樣的教育出現了甚麼危機?

      時代的改變與教育的改革理應是為大家帶來更好的生活與未來,
      但是老師對政策感到憂心,
      學生不快樂,
      大家都看不到未來,
      我們的教育到底出現了甚麼問題?
      孩子的成績不進反退,學校的素質越來越差,這是甚麼原因?
      大學的評鑑與卓越計畫有讓我們的高等教育提升嗎?

      李家同對台灣的教育感到非常憂心,
      他以最直接懇切的方式,
      希望大家來關注這些問題,
      只有如此,台灣才有救。

      普遍的人對「成功」看得太重要,大家一味的要追求成功,家長們個個摩拳擦掌,要將自己的孩子培養成下一個比爾蓋玆或下一個郭台銘。但是回歸到現實面,孩子成長受到的教育狀況,對人格與學業都將造成極大的影響。我們現在的教育環境與政策,是如此的令人憂心與擔憂,如果我們的教育問題不解決,孩子未來還有甚麼希望可言。

      李家同有一顆敏感的心,以及一雙洞察是非的眼睛,這次他將透過本書,將臺灣的教育現況與問題作一個全面性的建議。有很多的狀況或問題一直都存在,但是經常被忽視,李家同秉持著「回歸基本」的想法,將問題一一拋出。他希望作為一個起頭,透過這本書引領大家去正視目前教育的問題。

      除了我國教育嚴重問題外,李家同提出孩子功課不好的14個原因,以及15個幫助功課不好孩子的方案:

    ◎孩子功課不好的原因
      一、回家不做功課
      二、文化刺激太少
      三、英文無法學好
      四、義務教育完全沒有品質管制
      五、小學教育有時太多元化
      六、孩子不知道念書的重要性
      七、小學數學太雜也太難
      八、國文太難
      九、英文太難
      十、英文教科書沒有中文解釋
      十一、教育往往忽略了科目的基本部分
      十二、未能因材施教
      十三、鼓勵不夠
      十四、補習班主導教育,但弱勢孩子進不起補習班

    ◎如何幫助功課不好的孩子?
      一、使孩子每天都做家庭作業
      二、使小朋友多看課外書
      三、使偏遠地區的孩子有足夠的英文老師和足夠的英文課
      四、對小學生有品質管制
      五、小學教育不能太多元化
      六、告訴偏遠地區孩子讀書的重要性
      七、改善數學教育
      八、改善國文教育
      九、英文不要考得太難
      十、要有好的英文教科書
      十一、強調學科的基本部分
      十二、因材施教
      十三、多給鼓勵
      十四、將難題融入教科書,以杜絕補習班
      十五、孩子絕對不能太用功

    作者簡介

    李家同

      民國28年生,台大電機系學士,美國加州大學柏克萊校區電機博士。歷任清華大學應用數學研究所所長、資訊研究所所長、電機系系主任、工學院院長、教務長,靜宜大學校長,暨南大學校長。現任總統府資政。

      李教授曾連續五次獲得國科會的傑出研究獎,教育部工科學術獎和侯金堆傑出學術獎,他是美國電機電子學會的榮譽會士,並且曾擔任過十一種國際學術刊物的編輯委員。

      李教授信仰天主教,在大學求學期間,就常去台北監獄及新店軍人監獄替受刑人服務,目前仍為台中啟明學校和新竹德蘭中心的義工,替孩子們補習數學和英文。李教授熱愛文學,由於他的宗教信仰和他服務弱勢團體的經驗,使他的文章帶有人道主義的色彩,也因為他不說教,他的小說非常有趣,廣受讀者大眾喜愛。

      李教授特地為中小學生規畫撰寫的《專門替中國人寫的英文課本》、《專門為中學生寫的數學課本》系列叢書,嘉惠許多學生。他專為兒童所出版的故事繪本有《車票》、《蘋果》、《太陽下山,回頭看》、《山谷裡的丁香花》、《三個孩子的故事》、《鐘聲又再響起》和《來自遠方的孩子》等書。

    內容連載

    使小朋友多看課外書

    很多小朋友沒有看課外書籍的習慣,這種孩子多半來自比較弱勢的家庭,家長無錢買書,也沒有看書的習慣,小孩子當然也就不看書了。我們做老師的,因此必須幫助他們,使他們多多看書。
    要看什麼書呢?我建議以下幾類:

    (A) 經典名著
    既然是經典名著,必定有其價值,看了總有收穫。經典名著並沒有什麼一定的範圍,只要老一點的書,總要鼓勵孩子們去看。但是,我們不必強迫學生完全同意那些著作裡的觀點,而是要他們瞭解那個時代人的想法。
    有時我們看看民初期間一些人的想法,孩子會有些困惑,為什麼當時的人會有那種想法?如果他們再繼續研究下去,就會發現當時的時空背景和現在是完全不同的,從而知道社會的想法是在改變的。

    (B) 好的論述文章
    論述的能力是非常重要的,有人永遠給人一種「言之有理」的印象,但有人就永遠給人「不知其所云」的印象。前者當然會比較有競爭力。

    我們不妨多多從報紙上找好的論述文章來讓孩子們念。好的論述文章一定不可謾罵,不可有非常偏激的意識形態,而是在平心靜氣地討論事情。孩子們多看這些文章以後,會養成平心靜氣思考的能力。

    (C) 好的小說
    小說往往有創意,多看了,可以使孩子思想活潑,我個人又特別偏愛偵探小說,因為偵探小說不僅有創意,也講究邏輯思考。

    (D) 國際新聞
    在很多外國非常貴族化的學校裡,小孩子是很瞭解世界大事的,這往往是由於他們的父母熟悉世界大事,再加上學校的老師們也常會教孩子這些事情,使這些孩子有相當好的國際觀。

    我們叫小孩子看文章,最重要的目的是要使孩子能抓到文章的重點,我曾經給一些小孩子看福爾摩斯探案,看完以後,要他們寫下福爾摩斯破案的關鍵性線索,結果這些孩子們完全不知道福爾摩斯如何破案的,我們可以說,書是白看了。

    因此博幼基金會每週必定給小朋友一篇文章看,我們將文章的標題去掉,然後請小朋友看後將文章的要點寫出來,他不能抄,必須要自己寫,也要將刪去的文章標題填回去,如此做,乃是在保證孩子們能抓到文章的重點。有一次,我看到一位小朋友看了一篇很長的文章,這篇文章講的是歐巴馬總統的新經濟政策,這位小朋友所寫的摘要如下:

    歐巴馬總統的新經濟政策就是多抽富人的稅,以幫助窮人。

    這個摘要言簡意賅,也完全正確。

    我們不太喜歡叫小孩子寫感想,因為有些文章看了以後,的確不太可能有什麼感想。

    我們的文章內容包羅萬象,我們這樣做,也是在幫助弱勢孩子增加普通常識,增加國際觀。有一次,我們發現有一位小朋友居然不知道「俄羅斯」是一個國家,也有一個孩子不知道「潛水艇」為何物,這都是孩子平時不看書的結果。

    為了幫助孩子有國際觀,我們成立了一個國際新聞網站,各位不妨上去瀏覽,這個網站的網址是http://alg.csie.ncnu.edu.tw/enews/allnews.php

      全站熱搜

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