枋寮高中王明政校長教育理念－幸福是一種態度，不只是結果

談及其治校將本著「無盡的教育愛心、執著的教育理念」，並主張：
一、學生第一
（一）建立肯定自我：「相信自我」、「肯定自我」及「強烈的自我要求」是激勵個人自我成長的要素。透過各種教學活動來幫助學生「肯定自我」，進而建立對自己的自信心。進一步期望學生具有「好還要更好」的自我反省、自我挑戰的精神，培養學生積極向上、肯定自我的精神，創造個人更好的境界。
（二）啟發多元智慧：每位學生的智慧是多元的，而各種智慧之間亦有顯著的差異。教師須注意到學生天賦多元智慧的需求與潛能的發展。運用不同的教學和評量，鼓勵學生適性有效的學習，滿足學生多元智慧的需求，發展多元智慧的潛能，提高學生學習興趣，達到全人教育的目標。
（三）發展學生潛能：多元智慧即為潛能的內涵，潛能是可以藉由教育來教導與成長的，潛能並非既定、不可改變的。教育在發展潛能具有積極的角色。發揮「沒有不能教的學生」的教育愛，營造「給學生機會」的教學，讓學生從瞭解自我、肯定自我的學習歷程中，潛能得以不斷地被發展滋長出來。
二、教師專業
　　枋寮高中的老師都是「優越」的，學歷高、學識豐富；年輕、充滿朝氣活力。但在多元發展的競爭環境中，「優越」是不夠的，我們更需要「專業」與「卓越」。因此，提昇教師專業形象，促進教師間的相互學習成長，增進教師與行政之間的溝通，得到相輔相成的效能，有了「專業」，才能讓學生、家長滿意，社會各界肯定的「卓越」績效。
三、家長參與
　　家長參與是學校經營的最大支持力量。望子成龍、成鳳，天下父母心都是一樣的，那種期待又怕受傷害的心情，盼望咱們同仁都能將心比心，細細體會，發揮教育愛心，把每一個孩子都帶上來，「學校用心，家長放心」。持續並擴展和家長保持良性的互動，讓家長成為教學的夥伴，使學生學習更加順利。
四、行政效率
　　本著「多點領導，少些管理」理念，充分授權，讓學校的行政效率得以充分發揮。但給予自主後，就要課予責任，是行政工作者應有的共同認知。行政效率包括：教師與行政部門、各處室之間的聯繫與協調。一個有效能的學校除了學生優異的學習成就、教師卓越的教學效果，還需要有高度的行政效率。
五、創新卓越
　　卓越的品質，不只是「擁有」，而且要更「美好」。全體師生共同集思廣益，善用智慧，轉化到行政創新、課程創新、教學創新、活動創新，促進學校教學品質，提升學校效能，形塑學校特色，以「創新達卓越」。
堅持以人才、人格、人文兼顧的全人教育理念辦學。以扎根固本、文化創意、人文關懷和國際視野作為學生學習的四大主軸。