談及其治校將本著「無盡的教育愛心、執著的教育理念」,並主張:
一、學生第一
(一)建立肯定自我:「相信自我」、「肯定自我」及「強烈的自我要求」是激勵個人自我成長的要素。透過各種教學活動來幫助學生「肯定自我」,進而建立對自己的自信心。進一步期望學生具有「好還要更好」的自我反省、自我挑戰的精神,培養學生積極向上、肯定自我的精神,創造個人更好的境界。
(二)啟發多元智慧:每位學生的智慧是多元的,而各種智慧之間亦有顯著的差異。教師須注意到學生天賦多元智慧的需求與潛能的發展。運用不同的教學和評量,鼓勵學生適性有效的學習,滿足學生多元智慧的需求,發展多元智慧的潛能,提高學生學習興趣,達到全人教育的目標。
(三)發展學生潛能:多元智慧即為潛能的內涵,潛能是可以藉由教育來教導與成長的,潛能並非既定、不可改變的。教育在發展潛能具有積極的角色。發揮「沒有不能教的學生」的教育愛,營造「給學生機會」的教學,讓學生從瞭解自我、肯定自我的學習歷程中,潛能得以不斷地被發展滋長出來。
二、教師專業
  枋寮高中的老師都是「優越」的,學歷高、學識豐富;年輕、充滿朝氣活力。但在多元發展的競爭環境中,「優越」是不夠的,我們更需要「專業」與「卓越」。因此,提昇教師專業形象,促進教師間的相互學習成長,增進教師與行政之間的溝通,得到相輔相成的效能,有了「專業」,才能讓學生、家長滿意,社會各界肯定的「卓越」績效。
三、家長參與
  家長參與是學校經營的最大支持力量。望子成龍、成鳳,天下父母心都是一樣的,那種期待又怕受傷害的心情,盼望咱們同仁都能將心比心,細細體會,發揮教育愛心,把每一個孩子都帶上來,「學校用心,家長放心」。持續並擴展和家長保持良性的互動,讓家長成為教學的夥伴,使學生學習更加順利。
四、行政效率
  本著「多點領導,少些管理」理念,充分授權,讓學校的行政效率得以充分發揮。但給予自主後,就要課予責任,是行政工作者應有的共同認知。行政效率包括:教師與行政部門、各處室之間的聯繫與協調。一個有效能的學校除了學生優異的學習成就、教師卓越的教學效果,還需要有高度的行政效率。
五、創新卓越
  卓越的品質,不只是「擁有」,而且要更「美好」。全體師生共同集思廣益,善用智慧,轉化到行政創新、課程創新、教學創新、活動創新,促進學校教學品質,提升學校效能,形塑學校特色,以「創新達卓越」。
堅持以人才、人格、人文兼顧的全人教育理念辦學。以扎根固本、文化創意、人文關懷和國際視野作為學生學習的四大主軸。

轉貼自阿猴新聞網

        如今有這位年輕有幹勁的校長前來主持校務,在其所提強化教師專業形象,讓學生、家長滿意、社會各界肯定的「卓越」績效的目標努力落實下,期許枋寮高中能脫胎換骨、煥然一新。

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