幸福是一種態度，不只是結果

早上的教師晨會~砲聲隆隆

發出聲響的是平日不太“爭取”的老師

據說昨天她在拿到其他敘獎令後

對於沒拿到“校務評鑑”的敘獎令便耿耿於懷的去和校長“討論”

而今早她的“總導護報告”還很正常

接下來的便是一番心情的抒發

再加上其他同仁的附和

我以為在學校不會再有的緊繃場面

還是出現了

沒辦法

我們校務評鑑的成績只有“甲等”

依規定可以續獎的人也只有九人

全校那麼多的教職員怎麼給

所以怎麼給都會有“遺珠之憾”

怎麼分都會有人覺得自己沒受到“公平對待”

敘獎對老師而言有幾個意義~

可以在調動學校時使用

可以是甄試主任校長時的分數

也可以在考研究所時的實務加分

更在未來實施超額教師辦法時對自己增添幾分優勢

更甚者

敘獎

是一種自己對工作、業務完成後的肯定與紀錄

我想

是這個因素使然吧

學校在辦理敘獎

校長多是依承辦人或主任的簽呈出來就核定了

從不囉唆

我想這一次少的是~

名單確定後的安撫，以取得諒解的動作吧

在公開的場合提出此事

對學校的氣氛及士氣的確不是太好

校長自己也沒沉住氣的宣佈自己二月一日就要退休

這是個多傷的局面

轉個心境

我知道很難

對自己已擁有的~心存感恩

下一次再拼~就好了